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本文提供了如下多个解答，欢送浏览：
一、李威教师的课怎样样？二、你爱正在孩子背后夸赞他人家的孩子吗？李威教师的课怎样样？
优质答复徒弟领进门，修行靠集体。同一个班的同窗一样的教师教有的考清华北年夜，有的上专科。
但我自己是没有喜爱他们这些课不时间长的、不任何配套教材、不课后领导的、录制好的影象视频课程。坚持没有了。小孩儿坐没有住，小孩也坐没有住吧。
回到李威的影象课程。我以为是有用但没有年夜值患上的。以前不断是399元，比来更新了目次添加了英语单词以及新诗词影象 成为1299元三合一课程。
整个视频课程有500多课时，工夫过长……空话比拟多，我看没有年夜上来！并且是单纯视频不任何配套教材，PPT黑板放个极简单纲要、把人物书面语录制下来分解，你确定你真的能坚持看完又能播种多多吗？
另外，影象办法外围内容正在于以前399元的内容。前面添加课时进步到1299元太贵了。又不任何售后领导，399我都感觉贵。究竟结果这些影象办法太普遍了。
那些繁难的诗词影象、单词影象你确定是你需求的吗？而且诗词影象古文影象单词影象等买根本影象类书就能够了取得了，十分简略的！
再说
影象法课程市道市情上曾经很成熟了，不少影象机构十多年前就有单词影象、新诗词影象的书以及便宜培训，想学影象办法，四处都有。能够筛选廉价一些的。
现实上你花几地利间看业余的影象册本就能播种他所说的绝年夜局部影象办法了。
影象类的书网上有不少，之前知乎有个影象女郎就搜集了几百本影象册本，我都讨要到了。
你爱正在孩子背后夸赞他人家的孩子吗？
优质答复正在家长眼中，优秀的往往是他人家的孩子，并喜爱用他人家的孩子与自家孩子比拟，其目的是能激起孩子上进心，可是咱们不克不及疏忽这类比拟给孩子带来的负面影响。
爱打斗、爱生事的男孩
我意识一个叫巷子的男孩，12岁，读月朔，学习问题欠好，如今正在家上彀课，却常常偷玩游戏，家里安了监控都没用，他妈妈只难看着他上彀课，巷子觉得到了被约束，心里很没有爽快，母子俩常常打骂，每一次打骂母亲城市酸心疾首地说：“你要是有李威的一半，我就知足了。”
李威以及巷子同住一个小区，李威读小学五年级，学习问题特地好，自学了初中的常识，巷子没有会做的标题，李威都能做进去。以是，巷子的妈妈常常拿李威来以及本人的儿子比拟，心愿儿子能争点气。
每一到黄昏，孩子们上完了网课，城市去楼下透透气，巷子一见到李威必定总会找茬打斗，把李威的自行车推倒正在地，纠结一群孩子攻打李威，说一些羞辱性的话等等。
正在家欠好勤学，出门就生事，巷子的妈妈都快被儿子气死了，可骂也骂了，打也打了，巷子仍是老样子。见没有到李威，他就会找其余低年级的孩子打斗。有一次，我看到巷子纠结一群小先生，拿树枝去打一个一年级的孩子。
各人都住正在一个小区，低头没有见抬头见，巷子三天中间生事，搞患上一小区里的人都烦他，家长都通知自家孩子离巷子远一点，没有要以及他一同玩。巷子的妈妈也感觉争脸，儿子那末年夜了，还欺侮小孩，爽性没有让巷子进来了，母子俩人的抵牾进一步晋级。
那末，巷子为何爱打斗，爱生事呢？这或者与母敬爱拿他人与他做比拟无关。
怙恃爱比拟，孩子爱生事
个别心思学家阿德勒以为，人类都有对自卑感的谋求，这是一切人的通性。谋求自卑感是人类一直提高的能源，它鼓励着咱们每个人。
像巷子这样的孩子，也没有是从一开端就自强不息，没有思朝上进步的，妈妈常常拿他与李威做比拟，让巷子感应自大，难以忍耐，从而匆匆使了他的没有良行为——打斗、生事。他这样做的目的有两个：
第一，每一个孩子都盼望被一定，他可能学习问题欠好，但肯定要有某个方面十分出众，比方，有的孩子学习没有怎样样，但他打斗十分凶猛，班里的孩子都怕他，他也会感应骄傲，他感觉本人很优秀，特地是有一群人围正在他身旁时，他孕育发生了当老年夜的觉得，这很景色，他以为本人十分棒的，尽管他的这类行为会被怙恃、教师厌恶，但他仍然会这样做。
巷子就是这样，他从欺侮强大的孩子身上，领会到了高兴，感触到了本人的弱小，以是，不论怙恃怎样批判他，都不用，其基本缘由正在于埋藏于心田的自大情结，不代价观，又由于常常被怙恃批判，正在家庭中无奈取得归属感。
第二，妒忌心思匆匆使他进行报仇，怙恃常常拿李威与巷子做比拟，巷子晓得本人无论怎样致力，都赶没有上李威，于是破罐子破摔，同时心中的妒忌心也会更加收缩，他以为本人被怙恃吵架，都是由于李威，假如李威没有这么优秀，本人就没有会被怙恃瞧没有起，尽管这类归因是谬误的，但孩子没有会这么以为，他坚信本人的遭逢都是李威酿成的。以是，他要报仇李威。
2018年，山东淄博某中学，曾发作一同耸人听闻的初三先生刺杀同班同窗的事情。德才兼备的小马被同窗小秦刺死，其缘由是小秦妒忌小马比本人学习好。据理解，小马的问题不断稳居正在班级第一位，而小秦始终是第二名，无奈超过小马。
可见，妒忌是如许恐惧的事件啊！
关爱、一定让孩子领有衰弱心思
每一个孩子都心愿失去怙恃的关爱、一定，但很多怙恃往往会由于孩子正在学业上体现欠安，就怒斥、否认孩子，乃至吵架孩子，应用言语暴力，或者怙恃以为这是为孩子好，但孩子纷歧定能领会失去，他感触到的只是怙恃的厌弃，让他感觉本人一无可取，正在家庭中感触没有到暖和，不归属感与代价感。
长时间如斯，孩子的心思就会歪曲，呈现心思成绩，比方自大、自傲、妒忌、乐观、绝望等，这些负面情绪会招致孩子没有良的行为，打斗、起义、不平管束、痴迷游戏、早恋等，此时孩子与怙恃的关系十分僵化，若再想管孩子，只会让事件愈加蹩脚。
学习尽管很首要，但不应拿学习问题作为评估孩子优劣的惟一规范，多看孩子优点，多陪同孩子，多以及孩子沟通交流，正在这个进程中，不只有助于建设精良的亲子关系，还能实时发现孩子生长进程中的困惑，正确疏导孩子，让孩子领有一个衰弱的心思。
总之，信赖是亲子关系的根底，亲子关系又是家庭教育的根底，不精良的亲子关系，家庭教育很难胜利。
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